Mail enviado a la lista de correo de la Comisión:
"Lamentablemente no logramos ser muchos al mismo tiempo en la reunión, había reunión de CA de Estabilidad (y creo que también de Construcciones), y fueron rotando los asistentes.
Debido a esto, no pudimos charlar los temas más sustanciales (PPS, Horarios), pero si pudimos charlar sobre las encuestas y sobre los talleres de programas que se usan durante la carrera.
Tema encuestas:
Comentamos cómo vamos llevando la experiencia en cada departamento. De esto surgió que hay preguntas que deberían ser re-redactadas porque en muchos casos no fueron bien entendidas, y que hay algunos detalles que se pueden agregar.
- Preguntas a re-redactar:
· Las referidas a la bibliografía: Son muy generales, habría que evaluar cada item por separado y mejorar la redacción.
· Las instancias de examen parcial: Hubo muchas respuestas inconsistentes entre la cantidad de exámenes que establece la cursada y cuántas instancias de examen se usaron. Hay que darle un poco más de preponderancia a estas preguntas, agregando otras cuestiones al respecto, además de re-redactarlas.
- Cuestiones a agregar:
· Agregar una nota al pie de la primera página que diga "Continúa al dorso". (Parece que hay unos cuantos que no se avivaron, ja!)
· En la grilla de calificación de docentes no se contempla la "calidad humana" de los docentes (por decirlo de alguna forma...), entonces se propuso agregar la columna "Trato para con los alumnos". Hubo consenso general.
Además de estas cuestiones, quedamos en (además de hacer estadísticas) hacer un resumen por materia, escrito y a modo de informe, para guardar junto con las encuestas y hacerlo público.
Entre las conclusiones globales, a primera impresión y a raíz de lo que estuvimos charlando, los puntos más conflictivos son la superposición de horarios, el incumplimiento de las instancias de examen y la superposiciones críticas de los recuperatorios con la época de finales.
Tema talleres:
Inicié el tema exponiendo la propuesta que ya había comentado anteriormente por mail. Hubo consenso en que deberían ser "cursos cortos" e introductorios al programa en cuestión y que deberíamos ponderar empezar por los programas de los que actualmente no hay cursos en la facultad (de AutoCad, por ejemplo, ya se dictan cursos).
La idea es dar el puntapié inicial con Mathcad (para lo cual ya estamos arrancando a trabajar, quien tenga ganas de colaborar avise!) y luego extendernos a programas de cálculo, como por ejemplo RAM o CYPE.
En la reunión surgió la idea de contactarse con las empresas que desarrollan este software, para hacerlo "legal" en cuanto a las copias que se usen para el curso y quizás nos ofrezcan algún apoyo (económico, publicitario, etc).
En mi opinión, puede resultar algo productivo, pero también nos puede comer la burocracia. Estaría bueno recabar más opiniones al respecto.
Creo que eso fue todo. Si alguien tiene alguna idea o crítica para aportar sobre estos temas, es más que bienvenido!
Saludos!
Guido."
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